Hôpital de jour EPI

L’hôpital de jour EPI (Etablissement Psychothérapique Infantile) est un établissement de santé conventionné avec les organismes d’Assurance Maladie.

Il est ouvert 210 jours par an, sur la base de 5 jours par semaine et un samedi par mois (Service de suite).

L’accueil peut se faire à temps plein ou à temps partiel, selon le projet thérapeutique.

Les périodes de fermeture de l’hôpital de jour coïncident avec les vacances scolaires, mais ne les recouvrent pas totalement.

Un calendrier des dates de fermeture et des samedis d’ouverture vous sera communiqué en début d’année.

Une réunion de parents pour chaque groupe est organisée un samedi matin d’octobre.

Le déjeuner fait partie du temps de soin. Il est livré par un traiteur extérieur, remis en température et servi par l’agent de service de l’EPI.

Un buffet est organisé pour la fin d’année avec la collaboration des familles.

Une Unité d’Enseignement a été créée par convention avec l’Éducation nationale et permet une scolarisation à l’intérieur de l’hôpital de jour et en lien avec les écoles ou collèges de référence de l’enfant.

L’EPI a mis en place également un Service de suite pour accompagner les jeunes et les familles après leur sortie jusqu’à l’âge de 20 ans.

– Les médecins pédopsychiatres dont le médecin-directeur, responsable de l’organisation des soins, animent les réunions d’équipe et les rencontres avec les partenaires extérieurs,ayant pour but d’ajuster le projet thérapeutique en fonction de l’évolution de l’enfant.
L’un d’eux est plus directement votre référent médical et proposera des rencontres régulières.

– Le médecin pédiatre rencontre les parents à l’admission de l’enfant. Lors de cet entretien, elle consultera son carnet de santé. Elle effectue un suivi régulier de l’évolution de l’enfant et peut se mettre en liaison avec le médecin traitant. Elle travaille en articulation avec l’ensemble de l’équipe.

– Le directeur institutionnel et clinique est responsable de l’ensemble du fonctionnement de l’établissement. Les parents peuvent s’adresser à lui en toutes circonstances, concernant aussi bien des questions administratives que le projet de soins de l’enfant.

– L’assistant social est plus directement chargé de tout ce qui concerne les liens entre l’équipe et les institutions extérieures, en particulier lors de l’admission et de l’orientation. Il est aussi à disposition des parents pour aider dans les démarches administratives, sociales et dans la recherche des vacances et loisirs adaptés.

– La secrétaire assure un travail d’accueil, d’information et de liaison. Elle assume aussi le secrétariat et la comptabilité de l’hôpital de jour. Elle est aussi référente qualité. Elle participe et organise le comité de pilotage (COPIL) de l’établissement, investi dans la démarche d’amélioration continue de la qualité de la prise en charge des enfants.

– Les éducateurs spécialisés garantissent auprès des enfants une continuité d’accueil à l’hôpital de jour. Le travail éducatif constitue une médiation essentielle pour entrer en relation avec l’enfant, mettre en place un lien de confiance avec lui, favoriser son éveil et sa créativité, son désir d’apprendre et de s’autonomiser. L’enfant fera souvent référence à eux et  vous aurez souvent l’occasion de les rencontrer.

– L’infirmière assure les soins courants et la liaison avec le pédiatre. D’autre part, elle participe au projet thérapeutique en animant un accueil infirmerie et diverses activités en liaison avec les membres de l’équipe.

• Soulager la souffrance causée au patient et à ses proches par la maladie.
• Etayer la construction de l’identité et la capacité de relation avec les autres.
• Engager ou poursuivre les apprentissages scolaires.
• Développer l’autonomie.
• Soutenir et accompagner les parents dans une meilleure compréhension et acceptation du fonctionnement et des besoins de l’enfant.

Les pathologies accueillies dans l’institution sont comprises comme des troubles graves de la personnalité dont les symptômes sont des mécanismes de défense contre des angoisses extrêmement précoces, et non un handicap fixé.
Ces défenses menacent gravement le développement de la personnalité dans tous les secteurs et nos actes visent à un réaménagement de ces défenses.

Pour ces enfants, tout est menaçant, persécutant :
⦁ La capacité à se vivre comme un sujet, une personne différenciée des autres.
⦁ La pensée, le fonctionnement intellectuel.
⦁ La communication avec autrui, la relation à la réalité.
⦁ Ressentir des émotions, des besoins.